ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MARZEC 2020 R.
GRUPA 2 „WILKI”
Temat tygodnia 1. Pogoda w marcu
Temat tygodnia 2. Wiosenny ogród
Temat tygodnia 3. Nadejście wiosny
Temat tygodnia 4. Z odwiedzinami na wsi
- Zapoznanie ze zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
- Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
- Poznanie i rozumienie zwrotów W marcu jak w garncu, kalendarz pogody.
- Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia.
- Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
- Poznanie procesu powstawania deszczu – eksperymenty z wodą.
- Utrwalenie pojęć: unosić się i opadać.
- Posługiwanie się określeniami ciepłe, zimne.
- Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
- Rozwijanie ekspresji plastycznej – malowanie dużych powierzchni.
- Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów.
- Wyjaśnienie pojęcia: sianie.
- Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne czynności w ogrodzie.
- Poznanie różnych roślin cebulkowych.
- Zakładanie zielonego ogródka na parapecie – poznanie etapów sadzenia cebuli.
- Dostrzeganie różnicy między sianiem a sadzeniem.
- Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
- Kształtowanie prawidłowej postawy oraz polepszenie funkcji układu krążenia i oddychania.
- Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
- Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
- Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki.
- Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji.
- Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
- Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
- Wykonanie postaci Wiosny z jej atrybutami, rozwijanie ekspresji plastycznej.
- Wdrażanie do zdrowego stylu życia; wyjaśnienie znaczenia spożywania szczypiorku dla zachowania dobrego zdrowia.
- Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych.
- Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach ruchowo-naśladowczych.
- Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.
- Aktywne uczestniczenie w zabawach, ośmielanie dzieci do wypowiadania się przed grupą.
- Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw zwierząt hodowlanych i ich domów.
- Zapoznanie z nazwami: buda, stajnia, kurnik.
- Stymulowanie rozwoju mowy; ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: mu, me, be, hau, miau, iha, ko, kwa.
- Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie głosów zwierząt wiejskich.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt dorosłych i młodych.
- Kształtowanie umiejętności łączenia w pary zwierząt dorosłych i młodych.
- Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
- Doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.
- Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat pokarmów zwierząt.
- Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary.