Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
Październik 2026
MIESIĘCZNY PROJEKT EDUKACYJNY: „Wielkie tajemnice drzew – mali odkrywcy w zielonym świecie”
TYDZIEŃ I: Od korzeni po koronę – jak zbudowane jest drzewo?
Cele ogólne:
- Zapoznanie z budową morfologiczną drzewa (korzenie, pień, kora, gałęzie, liście, korona) oraz rolą poszczególnych jego części.
- Odkrywanie środowiska glebowego i funkcji podziemnej sieci korzeniowej jako magazynu wody i składników odżywczych.
- Rozwijanie zmysłu dotyku i wzroku poprzez bezpośrednie badanie faktury, struktury i barwy kory z wykorzystaniem przyrządów badawczych (lupy).
- Wdrażanie do samodzielnego planowania pracy stolikowej oraz odpowiedzialności za ład w kącikach sensorycznych (filar daltoński).
TYDZIEŃ II: Świat liści – matematyka, symetria i pamięć
Cele ogólne:
- Rozpoznawanie i nazywanie popularnych gatunków drzew leśnych i parkowych na podstawie kształtu ich liści (dąb, klon, brzoza, kasztanowiec, lipa, wierzba, buk, jesion).
- Rozwijanie umiejętności matematycznych: pomiary długości miarą niekonwencjonalną, dostrzeganie symetrii osiowej w przyrodzie.
- Usprawnianie pamięci wzrokowej, percepcji oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w toku gier stolikowych i ćwiczeń grafomotorycznych.
- Doskonalenie umiejętności współdziałania w parach daltońskich oraz korzystania z kart samokontroli (filar daltoński).
TYDZIEŃ III: Drzewo tętni życiem – mieszkańcy, goście i leśne odgłosy
Cele ogólne:
- Kształtowanie wiedzy o drzewie jako złożonym ekosystemie i środowisku życia ptaków, ssaków, owadów oraz mięczaków.
- Rozwijanie logicznego myślenia, umiejętności kategoryzowania i wyciągania wniosków przyczynowo-skutkowych.
- Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, koncentracji oraz umiejętności przeliczania obiektów w nieuporządkowanym zbiorze.
- Ćwiczenie uważności zmysłowej, umiejętności wyciszenia i słuchania odgłosów natury w określonych ramach czasowych (filar daltoński).
TYDZIEŃ IV: Supermoce drzew i Dzień Drzewa – szanuję, dziękuję, chronię
Cele ogólne:
Budowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze oraz wdrażanie do autorefleksji nad procesem uczenia się (filar daltoński).
Zrozumienie ekologicznej roli drzew w życiu planety (produkcja tlenu, pochłanianie dwutlenku węgla, zatrzymywanie wilgoci, dawanie cienia i schronienia).
Poznanie użytkowego znaczenia drzew dla człowieka (drewno, papier, meble, owoce, leki) oraz wdrażanie do oszczędnego gospodarowania surowcami naturalnymi.
Utrwalenie skojarzeń: drzewo – jego owoc/nasiono (dąb – żołądź, kasztanowiec – kasztan, sosna – szyszka itp.).
Rozwijanie kreatywności plastycznej na drodze wolnego wyboru materiałów i technik (filar daltoński).